This site uses cookies.
Some of these cookies are essential to the operation of the site,
while others help to improve your experience by providing insights into how the site is being used.
For more information, please see the ProZ.com privacy policy.
This person has a SecurePRO™ card. Because this person is not a ProZ.com Plus subscriber, to view his or her SecurePRO™ card you must be a ProZ.com Business member or Plus subscriber.
Affiliations
This person is not affiliated with any business or Blue Board record at ProZ.com.
English to Hungarian - Standard rate: 24.00 HUF per word / 6000 HUF per hour Hungarian to English - Standard rate: 26.00 HUF per word / 6500 HUF per hour
Blue Board entries made by this user
0 entries
Payment methods accepted
Visa, MasterCard, Check, Money order
Portfolio
Sample translations submitted: 2
English to Hungarian: Analitikus autoetnográfia General field: Social Sciences Detailed field: Social Science, Sociology, Ethics, etc.
Source text - English Autoethnography has recently become a popular form of qualitative research.
The current discourse on this genre of research refers almost exclusively to
“evocative autoethnography” that draws upon postmodern sensibilities and
whose advocates distance themselves from realist and analytic ethnographic
traditions. The dominance of evocative autoethnography has obscured recog-
nition of the compatibility of autoethnographic research with more traditional
ethnographic practices. The author proposes the term analytic
autoethnography to refer to research in which the researcher is (1) a full mem-
ber in the research group or setting, (2) visible as such a member in published
texts, and (3) committed to developing theoretical understandings of broader
social phenomena. After briefly tracing the history of proto-autoethnographic
research among realist ethnographers, the author proposes five key features of
analytic autoethnography. He concludes with a consideration of the advan-
tages and limitations of this genre of qualitative research.
Translation - Hungarian Az autoetnográfia a kvalitatív kutatás egyre népszerűbb formája. A kutatás e fajtájával kapcsolatos aktuális diskurzus majdnem kizárólag csak az „evokatív autoetnográfiára” vonatkozik, amelyet posztmodern érzékenységgel közelítenek meg, és melynek támogatói elhatárolják magukat a realista és analitikus etnográfiai hagyományoktól. Az evokatív autoetnográfia dominanciája elhomályosította a felismerést, miszerint az autoetnografikus kompatíbilis tradicionálisabb etnografikus gyakorlatokkal is. A szerző az analitikus autoetnográfia terminust az olyan kutatásra szándékozik vonatkoztatni, melyben a kutató (1) teljes értékű tagja a kutatott csoportnak vagy környezetnek, (2) látható, mint a publikált szövegek résztvevője, és (3) eltökélt, hogy teoretikus megállapításokat dolgozzon ki a szélesebb körű szociális jelenségekre. Miután röviden vázoljuk a realista etnográfusok körében alkalmazott proto-autoetnográfiai kutatás történetét, a szerző említést tesz az analitikus autoetnográfia öt kulcseleméről is. Következtetéseit az után vonja le, hogy a kvalitatív kutatás e műfajának határait és előnyeit is számításba vette.
Hungarian to English: Special educational demands, disadvantage and additional subsidization - Data acquisition in Nógrád county General field: Science Detailed field: Education / Pedagogy
Source text - Hungarian Az OECD „Helyi adatgyűjtés” projektje keretében a Nógrád megyei régió 3 és 18 év közötti óvodás, iskolás, középiskolás populációjának felmérésére esett a választás, azzal a céllal, hogy a válaszadókkal fenntartott közvetlen kapcsolat révén biztosítsák az adatok tényszerűségét, igazolást kapjanak a központi statisztikai kérdőívekre kapott válaszok megbízhatóságáról, és kiegészítsék ezeket újabb kérdéskörökkel. Miután a részvétel feltétele az önkéntes vállalás volt, végül az érintett populáció felére vonatkozólag jutottunk információkhoz. Az általános iskolás korú tanulók 54%-át, a korosztály SNI tanulóinak pedig 71%-át sikerült felmérni. Kiemelt figyelmet fordítottunk a hátrányos helyzetűek arányára és a kiegészítő támogatásban részesülők számára.
Translation - English Within the scope of the ’Local Data Acquisition Project’ of the OECD, we decided to survey the population attending nursery school, elementary school or secondary school between the ages of 3 and 18. The reason of this selection was to ensure the factuality of data by the maintenance of direct contact with the respondent, to certify the reliability of answers given to central statistical questionnaires and to complement these with subsequent issues. Since participation was on a voluntarily basis, we managed to gather information regarding half of the population in concern. We succesfully surveyed 54 % of elementary school students and 71 % of children with special educational demands (SED) of that age. We payed accentuated attention to the rate of the disadvantaged and to recipients of additional subsidies.
More
Less
Experience
Years of experience: 17. Registered at ProZ.com: Aug 2009.
Expertise